පාසල්වල හිරිහැර කිරීම සැමවිටම පැවති නමුත් සමහර විට අදට වඩා වැඩි නොවේ. හිරිහැර කිරීම එතරම් පුළුල් ගැටලුවක් බවට පත්ව ඇත. සමහර අවස්ථාවලදී, දිගුකාලීන බලපෑම් ජීවිත කාලය සඳහා පුද්ගලයන්ට හානි කළ හැකි තරම් නරක අතට හැරේ.
මෙය මනසේ තබාගෙන, බොහෝ සිසුන්, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් හිරිහැර කිරීමේ තත්වයන් ආමන්ත්‍රණය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ පිළිතුරු සොයමින් සිටීම පුදුමයක් නොවේ, සහ වඩා හොඳ නම්, එය සම්පූර්ණයෙන්ම සිදුවීමේ අවදානම අවම කිරීම. අද, අපි පාසල්වල හිරිහැර කිරීම ගැන ඔබ දැනගත යුතු සියල්ල මෙන්ම එය නැවැත්වීමට සෑම කෙනෙකුටම ක්‍රියාශීලී විය හැකි සවිස්තරාත්මක ක්‍රම ගවේෂණය කරන්නෙමු.
පාසල්වල හිරිහැර කිරීම පිළිබඳ කරුණු
අපි විසඳුම් වලට පැනීමට පෙර, අපි කරුණු දෙස බලන බවට වග බලා ගැනීම වැදගත්ය. පහතින්, අපි සියලුම නවතම සංඛ්‍යාලේඛන සහ පාසල්වල හිරිහැර කිරීම් පිළිබඳ කරුණු ගැන කතා කරමු, එයට ප්‍රතිරෝධය දැක්වීමට සහ පාසල් තුළ හිරිහැර කිරීම වැළැක්වීමට අවශ්‍ය දැනුම අපට ලබා දෙන්නෙමු.
- DoSomething.org ට අනුව, සෑම වසරකම සිසුන් මිලියන 3.2 කට වැඩි පිරිසක් හිරිහැරයට ගොදුරු වේ. මෙය වළක්වා ගැනීම සඳහා සිසුන් 160,000 කට අධික සංඛ්‍යාවක් පාසල් මඟ හැරීමට අදාළ වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම මෙය පුද්ගලයාගේ අධ්‍යාපනයට සහ පුද්ගල වර්ධනයට දිගුකාලීන බලපෑම් ඇති කරයි.
- ගුරුවරුන්ගෙන් 25% ක් හිරිහැර කිරීමේ වරදක් නොදකින අතර එය ජීවිතයේ සාමාන්ය කොටසක් ලෙස සලකති. සාමාන්‍යයෙන්, හිරිහැර කිරීමේ ක්‍රියාවක් සිදුවන බව දුටුවහොත් එක්සත් ජනපදයේ ගුරුවරුන්ගෙන් 4% ක් පමණ සම්බන්ධ වනු ඇත.
- ඉහත පාසල්වල හිරිහැර කිරීම් සමඟ අත්වැල් බැඳගෙන, වයස අවුරුදු 30 වන විට තමන් හිරිහැරයට ලක්වන බව හැඟෙන විට තම ගුරුවරුන් සමඟ කතා කරන්නේ පිරිමි ළමයින්ගෙන් 40% ක් සහ ගැහැණු ළමයින්ගෙන් 14% ක් පමණි, එනම් හිරිහැර කිරීම්වලින් 65% ක් පමණ වේ. රේඩාර් යටට යන්න.
- සමස්තයක් වශයෙන් ගත් කල, වයස අවුරුදු 54 ට අඩු සෑම දෙනාගෙන් 25% ක් පමණ පවසන්නේ ඔවුන් තම ජීවිතයේ යම් අවස්ථාවක හිරිහැරයට ලක් වූ බවයි. සමීක්ෂණයට ලක් වූ මෙම පුද්ගලයන්ගෙන් 20% ක් පමණ පවසන්නේ තමන් වාචිකව හිරිහැර කළ බවයි.
- පොදුවේ ගත් කල, අතීතයේ හිරිහැරයට ලක් වූ පුද්ගලයින් අනාගතයේදී අන් අයට හිරිහැර කිරීමේ ප්‍රවණතා වර්ධනය කරයි.
- හිරිහැරයට ලක්වන සෑම දෙනාගෙන් 33% කට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් වලින් සෘජුවම පැන නගින මානසික සෞඛ්‍ය ගැටලු ඇති කරයි. මෙම තත්වයන්ගෙන් සමහරක් කාංසාව සහ මානසික අවපීඩනය ඇතුළත් වේ.
- පාසල්වල හිරිහැරයට ලක්වන සිසුන්ගෙන් 25% ක් පමණ සියදිවි නසාගැනීම් පිළිබඳ සිතුවිලි වර්ධනය කර ගන්නේ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් හේතුවෙනි. ශිෂ්‍යයාට හුදකලා බවක් දැනේ නම් සහ තත්වය ගැන කතා කිරීමට කිසිවෙකු නොමැති නම් මෙය ඉතා ඉහළ අවදානමකි.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, පාසල්වල හිරිහැර කිරීම බොහෝ අය සිතනවාට වඩා බොහෝ සෙයින් පොදු ය, එබැවින් සෑම කෙනෙකුම සංවාදයක් පවත්වා එයට එරෙහිව සටන් කිරීම වෙන කවරදාටත් වඩා වැදගත් වන්නේ එබැවිනි.
පාසල්වල හිරිහැර කිරීමේ විවිධ වර්ග මොනවාද?
ඔබ හිරිහැර කිරීම ගැන සිතන විට, හිරිහැර කරන්නෙකු කුඩා දරුවෙකුට ක්‍රීඩා පිටියේදී මුණගැසෙන ඒකාකෘති අනුවාදයක් ගැන ඔබට සිතිය හැකිය, ඔවුන්ට විහිළු කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ දිවා ආහාරය සොරකම් කිරීමට. මෙය එසේ වුවද, වෙනත් ආකාරයේ හිරිහැර කිරීම් ඕනෑ තරම් තිබේ.
වාචික හිරිහැර කිරීම:
පාසල්වල වඩාත් සුලභ හිරිහැර කිරීම් වලින් එකක් වන අතර, වාචික හිරිහැර කිරීම, නමට අනුව, වාචික අපහාසයන් පුද්ගලයෙකු හෝ පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක් ගොදුරු කර ගැනීම සඳහා භාවිතා කරයි. වාචික හිරිහැර කිරීම, සමහර විට, තරමක් හානිකර විය හැකි අතර, විශේෂයෙන් මිතුරන් අතර, එය ඉක්මනින් පාලනයෙන් මිදිය හැක.
වාචික හිරිහැර කිරීම් සමච්චල් කිරීම, අපහාස කිරීම, නින්දා කිරීම, නම ඇමතීම, සහ සාමාන්‍යයෙන් වඩාත් නරක යැයි සැලකෙන, ලිංගිකත්වයට සම්බන්ධ යොමු කිරීම්, ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවයට අපහාස කිරීම සහ ජාතිවාදී අපවාද ඇතුළු විවිධ ආකාරවලින් පැමිණිය හැකිය.
සමාජ හිරිහැර කිරීම:
සමාජ හිරිහැර කිරීම යනු හිරිහැර කිරීමේ වක්‍ර ආකාරයකි, නමුත් එය තවමත් පාසල්වල වඩාත් පොදු හිරිහැර කිරීම් වලින් එකකි. මෙතනදි තමයි කවුරු හරි කෙනෙක් තමන්ගෙ පිටිපස්සෙන් ඉඳගෙන අනිත් කෙනාගෙ ප්‍රතිරූපයට හෝ කීර්තිනාමයට මඩ ගහන විදියට කතා කරන්නෙ.
මෙය 'රහස් හිරිහැර කිරීම' ලෙසද හඳුන්වනු ලබන අතර එය සෘජුවම සිදු නොවන නිසා හඳුනා ගැනීම වඩා දුෂ්කර නමුත් එහි ප්රතිවිපාක ද භයානක විය හැකිය. කාලයත් සමඟ සමාජ ආශ්‍රිත ප්රතිවිපාක ඇති කරන වෙනත් කෙනෙකුගේ වියදමින් නින්දාවට හෝ විහිළු නිර්මාණය කිරීමට ද එය භාවිතා වේ.
සමාජ හිරිහැර කිරීම විවිධ ආකාරවලින් පැමිණිය හැකිය, පුද්ගලයෙකු බැහැර කිරීමට හෝ වළක්වා ගැනීමට වෙනත් පුද්ගලයින් දිරිමත් කිරීම, යමෙකු ගැන කටකතා පතුරුවා හැරීම, ඔවුන් ගැන බොරු කීම, ඔවුන් ගැන නරක විහිළු කිරීම හෝ ද්වේෂසහගත ආකාරයෙන් ඔවුන්ව පෙනී සිටීම.
සයිබර් හිරිහැර කිරීම:
සමහර විට පාසල්වල බහුලවම සිදුවන හිරිහැර කිරීම් සයිබර් හිරිහැර කිරීම විය හැකිය. මේ දිනවල ශිෂ්‍යයන් වෙන කවරදාටත් වඩා වැඩි වැඩියෙන් සම්බන්ධ වෙමින් සිටින අතර, ඔවුන් සැමවිටම 'ප්ලග් ඉන්' වීම නිසා, සයිබර් හිරිහැර කිරීමේ අවදානම විශාලය, විශේෂයෙන් සමාජ මාධ්‍ය සමඟ.
සයිබර් හිරිහැර කිරීම විවිධ ආකාරවලින් පැමිණිය හැකිය, එය යමෙකුගේ පළ කිරීම්වලට අමිහිරි දේවල් අදහස් දැක්වීම, යමෙකුගේ පින්තූර හෝ වීඩියෝ උඩුගත කිරීම, ඔවුන් සමඟ අමුත්තන් 'ට්‍රොල් කිරීම', පුද්ගලික පණිවිඩකරණ වේදිකා හරහා සෘජුවම වාචික අපයෝජන යැවීම හෝ සමාජ හිරිහැර කිරීමේ ආකාරයකි.
මෙම ආකාරයේ හිරිහැර කිරීම පුද්ගලයන්ට අන්තර්ජාලයෙන්, පාසලෙන් බැහැරව සහ පාසැලේදී අතිශයින් හුදකලා බවක් දැනෙන බව ඔප්පු වෙමින් පවතින අතර, ගුරුවරුන්ට සහ දෙමාපියන්ට ප්‍රවේශයක් නොමැති බව සිදු විය හැකි බැවින් කළමනාකරණය කිරීම සහ අධීක්ෂණය කිරීම අතිශයින් දුෂ්කර ය.
ශාරීරික හිරිහැර කිරීම:
ඔබ හිරිහැර කිරීම ගැන සිතන විට, ශාරීරික හිරිහැර කිරීම සමහර විට ඔබ ඔබේ හිසෙහි නිර්මාණය කරන මායාකාරිය වන අතර එය පාසල්වල වඩාත් පුළුල් ලෙස දන්නා හිරිහැර කිරීම් වලින් එකකි, එසේම එය වඩාත් පැහැදිලිව පෙනෙන එකකි.
ශාරීරික හිරිහැරයට පහර දීම සහ ඇණ ගැසීමේ සිට පහර දීම සහ පයින් ගැසීම දක්වා ඕනෑම දෙයක් ආවරණය කළ හැකිය. මෙය අතින් අතට හෝ ආයුධයක්, එය කොතරම් විශාල හෝ කුඩා වුවත්, භාවිතා කළ හැකිය. වෙනත් කෙනෙකුගේ දේපළවලට හානි කිරීමේ ක්‍රියාව ද මෙම ගණයට අයත් වේ.
මාපිය පාලන යෙදුම් සමඟ පාසලේ හිරිහැර කිරීම වළක්වා ගන්නේ කෙසේද
දැන් අපි හිරිහැර කිරීම, එය කුමක්ද සහ එය සිදුවිය හැක්කේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සියල්ල දන්නා බැවින්, ගැටලුව එකවරම සහ සියල්ලටම ආමන්ත්‍රණය කිරීම ගැන සිතීමට කාලයයි. නීතියට අනුව, පාසල්වල හිරිහැර කිරීම් විරෝධී ප්‍රතිපත්තියක් තිබිය යුතු අතර, දෙමාපියන්ට ලූපයෙන් බැහැරව සිටීම සාමාන්ය දෙයක් නොවේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට සැමවිටම පාසලට යාමට නොහැකි වන අතර සමහර විට ළමයින් යථාර්ථයෙන් විසන්ධි විය හැකි අතර අනන්තවත් හේතු නිසා සිදුවන දේ ගැන ඔබ සමඟ කතා කිරීමට අවශ්‍ය නැත. වාසනාවකට මෙන්, ගැටලුව හඳුනාගෙන එය සමඟ කටයුතු කිරීමට ඔබට උපකාර කළ හැකි විසඳුමක් තිබේ.
mSpy Android, iOS, Kindle Fire, Windows, සහ Mac උපාංග මත ක්‍රියා කරන බලවත් මාපිය පාලන යෙදුමකි. එය ඔබට ඔවුන්ගේ ජංගම උපාංග හරහා ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතයේ සිදුවෙමින් පවතින දේ ගැන දැනගැනීමට උදවු කරයි. සියල්ලට පසු, දරුවන් එතරම් සම්බන්ධ වී සිටින විට, එය හරහා සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න සොයා ගැනීම පහසු වනු ඇත.
mSpy ඔබට උපකාර කළ හැකි විශේෂාංග ගණනාවක් සපයයි. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:
SMS සහ සමාජ මාධ්‍ය ලුහුබැඳීම
මෙම විශේෂාංගය පාසල් තුළ නවක වදය වැළැක්වීමට උපකාරී වේ. mSpy ඔබේ දරුවාගේ දුරකථනයට හිරිහැර කිරීම හඟවන මූල පද අඩංගු කෙටි පණිවිඩයක් ලැබෙන විට ඔබේ දුරකථනයට දැනුම්දීම් ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. ඔබේ දරුවා හිරිහැරයට ලක් වෙනවාද නැතිනම් වෙනත් කෙනෙකුට හිරිහැර කරනවාද යන්න සොයා ගැනීමට මෙන්ම ඊට සම්බන්ධ වෙනත් අය හඳුනා ගැනීමට මෙය ඔබට උපකාර කරයි. ඔබේ දරුවාගේ උපාංගය Android එකක් නම්, ඔබ SMS, Facebook, Twitter, WhatsApp, Messenger, Messenger Lite, Instagram, LINE, Kik, Gmail, සහ Telegram හි පණිවිඩ නිරීක්ෂණය කරනු ඇත.
ස්ථානය ලුහුබැඳීම සහ භූ විදින
තවත් බලවත් mSpy විශේෂාංගය, ඔබට GPS තාක්ෂණය භාවිතයෙන් ඕනෑම වේලාවක ඔබේ දරුවාගේ ස්ථානය නිරීක්ෂණය කිරීමට යෙදුම භාවිතා කළ හැක. මෙය ඔබේ දරුවා පාසල මඟහරිනවාද නැතහොත් ඔවුන් ආරක්ෂිත බව සහතික කිරීම සඳහා ඔවුන් සිටින්නේ කොතැනද යන්න සොයා ගැනීමට ඔබට උපකාර කරයි.
දේවල් පහසු කිරීම සඳහා, ඔබේ දරුවා ඔබ නිර්වචනය කරන යම් ප්‍රදේශයකට ඇතුළු වන්නේ නම් හෝ පිටවන්නේ නම් ඔබට දැනුම් දීමක් කරන භූ-වැටවල් පරාමිති සැකසීමටද හැකිය.
බ්‍රවුසර ඉතිහාස අධීක්ෂණය
ළමයින් ඕනෑම මට්ටමකට හිරිහැර කරන විට ඔවුන්ගේ ඩිජිටල් උපාංගවලට ඇබ්බැහි වීම පහසුය. සමහර විට ඔවුන් වෙබ් අඩවි සහ අදහස් නැවත නැවත කියවමින් සිටිනවා විය හැකිය, නැතහොත් යමෙකුගේ මතය වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කිරීමට සහ ඔවුන් දැඩි ලෙස පළ කිරීමට උත්සාහ කරයි.
අනෙක් අතට, ඔබේ දරුවා තමන්ටම හිරිහැර කරන්නෙකු නම්, ඔවුන් වෙනත් දරුවන්ට සයිබර් හිරිහැර කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ උපාංගය භාවිතා කළ හැකි අතර, එමගින් පීඩා සහ හානි සිදු විය හැක. මෙයින් ඔබට අදාළ කුමන එකක් වුවද ඔබට භාවිතා කළ හැක mSpy ඔබේ දරුවා අන්තර්ජාලයේ කියවන්නේ කවදාද, කොතැනද සහ කොපමණ වේලාවක්දැයි බැලීමට, අවසානයේ ඔබ කැමති තාක් කල් සමහර වෙබ් අඩවි වෙත ප්‍රවේශය අවහිර කරයි.
ලොව පුරා පාසල්වල හිරිහැර කිරීම ගැටලුවක් ලෙස පැවතිය හැකි අතර, පාසල්වල හිරිහැර කිරීම් පිළිබඳ කරුණු, පාසල්වල හිරිහැර කිරීම් වර්ග සහ පාසල්වල හිරිහැර කිරීම් වළක්වා ගත හැකි ආකාරය දැන ගැනීමෙන්, මෙම ගැටලුවට එරෙහිව වරක් සහ සියල්ලටම එරෙහිව කටයුතු කිරීමට අප සැමට එක්ව කටයුතු කළ හැකිය.
මෙම තනතුර කෙතරම් ප්‍රයෝජනවත්ද?
එය ඇගයීමට තරුවක් මත ක්ලික් කරන්න!
සාමාන්ය ශ්රේණිගත / 5. ඡන්ද ගණන් කිරීම:
